答：现代成功学有一个基本原理：把握潮流趋势等于把握成功，与潮流一起成长是最轻松快捷的方式。国学经典教育目前已是国家倡导，百姓关注，大势所趋，人心所向； “国学教育从娃娃抓起”正在成为社会大众的共识，幼儿国学经典教育的浪潮也必将成为幼儿园事业成长的新契机。
由于经典教育拥有不可替代的独特价值，它的基础性和对孩子未来人生影响的深远性，没有任何一种教育能出其右。认真实践的幼儿园园长和教师都会说：其它学科给孩子带来变化的效果远不如国学所带来的效果。
A、强调良好行为习惯、德行教育的落实。孩子品德好了，适应社会的能力必然大大加强；而孩子社会性教育的加强，必然会强化孩子服务社会的品德（品质），从而强化孩子未来服务社会的创造能力。
B、识字量的自然增加，记忆力提高，阅读兴趣的激发。学国学经典的孩子可以读任何书籍，阅读普通读物更不在话下，而参加其它阅读课的孩子最多只能读普通读物，两相比较，阅读能力差距是十分明显的，从而产生学习能力和阅读乐趣的差距；用同样的时间，教不同的内容，带给孩子不一样的未来。
C、极大地开发孩子高度的母语能力，提升思维水平。因此，学国学的孩子学习任何东西，如：学外语，学科学都轻松容易。
答：这是一种高明的做法，符合现代综合性教育思想。经典教育是一种简单高效的教育方式。涵盖面非常广阔，语言识字、道德教育、理想教育、常规礼仪、自然常识等都融入其中。因为经典是高度的、优美的、简练的语言，仅从语言文字这个角度来说，孩子一旦学习了这种高度的语言表达，再学习低度的语言表达可以居高临下，势若破竹。
我国《幼儿园教育指导纲要〔试行〕》提出语言课程的目标是：
1、喜欢与人谈话、交流；
2、注意倾听并能理解对方的话；
3、能清楚地说出自己想说的事；
4、喜欢听故事、看图书。
大家知道，语言能力是一种综合能力，幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割的，语言教育应当渗透在所有的活动中。幼儿园国学经典课程是一个综合性的课程，“知行合一”、“说文解字”等，都是生动的语言教育方式，可以轻松达成大纲语言教学要求。
3、先开一个实验班还是全园普及比较好？
答：1）当决心不大或信心不足时，建议先开实验班，这样可以让园所在该项目有一些初步的效果见证，同时完成师资的积累。成功的关键有如下几点，首先，选择家长而不是选择孩子，要让家长对经典教育理念，幼儿园开展的工作有一定的理解，实验班要选择积级的、认真配合的家长，这样，工作顺利，效果自然明显。其次是选老师，老师敬业程度高或者是对传统文化有一定的兴趣，无疑她工作的积极性会更高，她带的课效果也会好很多。当然在特色班的老师的选择上，也可以侧重选择最受学生家长欢迎的老师。幼儿园这样用心地安排，会让经典实验班更能“一炮而红”。
实验班的效果好了，口碑出来了，园所教育质量提高了，因此，在适当的时间、地点，开个展示会，也就是扩大经典班规模或者提升园所收费的好时机。因为家长最务实，最期待自己的孩子受益。
2）如果园长对开展经典课程的意义认识到位，决心很大，信心很足，建议直接全园开展，参照《多闻幼儿国学经典教育课程》，效果一定很显著。
答：建议幼儿园开展幼儿国学课程每周两节课，时间大约25―30分钟，这样能有效开发孩子的专注力，而且由于课程设计合理，内容生动，从小班到大班的孩子都可以很快乐地不知不觉地度过一节课的时间。平时，需要充分利用孩子自由活动的零散时间，运用CD、VCD播放国学经典，当作背景熏陶，效果明显。
A、对已经成功开展了国学经典教育的幼儿园，这个问题已不存在，他们已经了解国学经典课程可以涵盖一些其它课程的功能。因此，会把国学经典当作最重要的课程来安排，每天定时活动，雷打不动，所以回报显著。
B、想试试看，又不想挤占其它课时的幼儿园，才会有如此烦恼，因此实施的效果也会大打折扣。要根本解决这个问题的唯一办法是了解经典教育的价值，这样才能有明智的抉择，才会有真正的实践；其实，任何一种教育内容都会对孩子有帮助，但会有价值的大小不同，需要教育者善加选择。所以，《论语》说：“虽小道，必有可观者焉，致远恐泥，是以君子不为也”。